Антони Кемпински
«Психопатология неврозов»

СТРАХ // ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРАХ. "МАТЕРИНСКАЯ СРЕДА"

Никому не нужно доказывать, что человек является продуктом общества. Это, однако, не обозначает, что у животных общественная жизнь не играет определенной роли, но у человека эта роль значительно большая и трудно себе представить жизнь и развитие человека без общественной среды. В детстве, особенно раннем, Даже короткая изоляция ребенка от его общественной среды равняется смертному приговору. По мере развития человек становится все более самостоятельным, но предоставленный самому себе, без общественной помощи, может прожить недолго. Особенно человек современного цивилизованного общества, непривычный к жизни в естественных условиях природы, зависящий от этого общества, чувствует себя без него совершенно беспомощным.

Исходом зависимости от общественной среды является опасность, истекающая из разрыва связи с этой средой. Хотя это и не прямая опасность, как в случае разрыва с естественной средой, которая приводит к смерти в результате отсутствия необходимых для жизни метаболитов (кислорода, воды или пищи), однако обладает косвенным действием.

Контакт с естественной средой устанавливается посредством общественного контакта, т.е. контакта с другим представителем той же самой видовой принадлежности. Более выраженным образом это положение можно подтвердить на примере пренатального периода и раннего детского возраста. В пренатальном периоде естественной средой служит организм матери. В раннем детстве мать или кто-то ее замещающий создают эту среду, обеспечивают ребенку необходимые условия для его развития, защищают от опасности, которая всегда находится во внешней среде.

Материнская среда или в форме собственного организма матери или позднее в форме опеки во внешней среде, изолирующая молодой организм от соприкосновения с опасной действительностью, защищает его от господствующих порядков, которые со стороны живого организма представляются в формуле: "одержу победу или буду побежден".

Изоляция от естественной среды обеспечивает не только безопасное развитие молодого организма, но и обуславливает развитие информационного метаболизма. Обмен информациями с окружением может развиваться только на базе безопасности.

Несомненно, что основная ориентация в окружающей среде и связанная с ней структура информационного метаболизма частично носят врожденный характер. Однако же у высших животных, а особенно у человека, ввиду богатого развития сигнальной системы отношение врожденных реакций к приобретенным передвигается выраженным образом к этим последним, и в связи с этим основная ориентация становится все более выученной, а не врожденной.

С первых дней жизни животные и человек учатся различать сигналы, которые могут обозначать опасность.

Если сигналы, указывающие на безопасность среды, могут быть полностью проверены, то сигналы опасности проверяются только частично, а их полная проверка могла бы положить конец всему, а тем самым привести к невозможности дальнейшего обмена сигналов с внешней средой. Ребенок узнает о силе огня, обжигая себе пальчик о горящую спичку, а об опасности проезжей дороги учит его шлепок или крик матери. С другой стороны, положительные качества окружения узнаются им самим, когда исполняются его желания. А если окружающий мир кажется злым и неуютным,-" то эта неуютность только видимая, как ожог пальчика пламенем свечи или же шлепок матери; эта неуютность не грозит большой опасностью.

Благодаря "материнской" среде окружающий мир прячет свои когти, закрывает жестокий закон жизни, по которому жизнь требует уничтожения иных живых организмов. Этот "фальшивый" оптимизм в оценке окружения и своей собственной участи в нем, истекает из различной степени проверки сигналов, указывающих на опасность или безопасность внешней среды. Позитивные явления проверяются, а негативные принимаются без проверки. Нельзя подойти к источнику опасности и проверить его, так как такая проверка может гррзить смертью. Отрицательные сигналы более фиктивны, чем положительные; приближаясь к окружающему нас миру, мы лучше узнаем его, а обращаясь в бегстве или уничтожая его, мы не может изучить, узнать его, создаем себе только его более или менее фиктивный образ. Позиция "до" способствует познавательному реализму, а позиция "от" - абстрактной позиции.

Прибытие к источнику положительного раздражителя часто вызывает чувство, неудовлетворения, "это не то", и появляется стремление идти дальше. Если не удается найти источник отрицательного раздражителя, тогда возрастает напряжение страха и агрессии (ожидание зла). Этим можно было бы объяснить факт, что негативные эмоциональные состояния, как правило, продолжаются более долго и выраженно, чем позитивные. Исполнение желаний растворено в бесконечности, т.е. в смерти.

Противоположные позиции "от" и "до" окружения, составляющие основную ориентировку в окружающем мире, как и все противоположные процессы, уравновешиваются, т.е. сила одних не может быть значительно большей, чем других, иначе более слабый процесс со временем должен совершенно исчезнуть. (Нарушения этого равновесия наблюдаются при различного рода психических расстройствах и при неврозах). Принцип равновесия противоположных процессов обеспечивает, хотя бы частично, их независимость от внешних факторов. В определенных случаях они могут появляться эндогенно, т.е. независимо от сигналов окружающего мира. Тот же сигнал, в зависимости от того, на какое состояние равновесия организма он попадает, может вызвать отношение к окружающему миру "от" или "ДО".

В молодом возрасте окружающий мир притягивает более, чем в старшем, что связано с общей жизненной динамикой, значительно большей в молодости, чем в старости. Субъективным эквивалентом жизненной динамики является настроение; хорошему настроению, как правило, сопутствует позиция "до", а плохому --"от" и тогда мир отталкивает. Значение сигнала окружающего мира не так уж велико, как это кажется на первый взгляд; живой организм идет своим путем развития, а положительные или отрицательные сигналы окружающей среды вызывают в нем только временные отклонения.

По мере филогенетического развития увеличиваются и усложняются процессы информационного метаболизма с окружающим миром при одновременном продолжении материнской опеки, обеспечивающей защиту перед непосредственной опасностью среды.

Сигналы окружающего мира, особенно отрицательные сигналы, проходят как бы через общественный фильтр, а оцениваются они общественной средой. Положительный или нейтральный сигнал может превратиться в отрицательный или же наоборот при соответствующей оценке общественного круга.

Общественное окружение в этих случаях исполняет роль экспериментатора, который может, например, выработать у ребенка защитную реакцию к определенной пище, запрещенной в данной общественной группе, или на вид человека, исключенного из этой общественной группы, подобно как собака в опытах Павлова может убегать при звуке звонка или при виде кормушки. У собаки для выработки защитной реакции необходимо сопряжение раздражителей, в основном нейтральных (как звук звонка) или положительных (пища) с отрицательным фактором (напр. болевым), а у человека достаточна общественная прессия, хотя бы в форме словесного запрета. Общественный фильтр деформирует картину окружающей действительности; доброе, прекрасное, приятное составляет все то, что было признано обществом, и, наоборот, отталкивает все то, что признано злым, некрасивым, грозным, что не всегда согласуется с действительностью.

Ценой деформации картины действительности платим за порядок и безопасность, которые должно обеспечить общественное окружение. Филогенетический скачок, каким было появление человека, приводит прежде всего к необыкновенному, по сравнению с животным миром, развитию сигнальной системы, особенно той ее части, которая обеспечивает самые богатые примеры соединения между собой различных сигналов (мозговая кора). Попадающий в организм сигнал может привести в действие различные функциональные структуры, а эти возможности практически неограничены. Информационному метаболизму угрожает хаос, поступающий извне и изнутри организма: извне ввиду чувствительности рецепторов и множества действующих на него сигналов, а изнутри - ввиду появления различных функциональных структур.

У человека сигнальная система развита настолько, что возможным становится отрыв от внешней ситуации; образованные ею функциональные структуры могут связываться с ней прочно или же вообще не связываться с нею. С другой стороны, у животных развитие сигнальной системы не позволяет на такие процессы, они более срастаются с окружением, для них типичной является конкретная ситуация, тогда как для человека - абстрактная. (Слово конкретный происходит от "concrescere" - "вместе с чем-то вырастать", а "абстрактный" от слова "abstrahere" - "отрывать").

Характерный для человека длительный период несамостоятельности и потребности опеки исходит не только из необходимости исполнения жизненных нужд молодого организма, который без этой опеки приговорен к смерти, но также из необходимости формирования информационного метаболизма, который без общественной прессии мог бы подвергнуться расшатыванию и отрыву об общественной действительности. Ребенок учится воспринимать окружающий мир и реагировать на него таким же образом, как реагирует его общественное окружение.

Основная ориентация в мире становится общественной ориентировкой. Положительный или отрицательный знак сигналов внешней среды является не естественным, а общественными знаком. Окружающий мир притягивает или отталкивает не потому, что таким он представляется в данном моменте, а потому что именно таким способом сложилась его картина на основе общественных порядков. Слияние человека с окружающей средой происходит путем сложных общественных связей, а не при непосредственном контакте и конкретной ситуации. В этих общественных связях скрыта и собственная история данного человека и его возможного будущего, и история общественной группы, к которой он принадлежит, и ее будущее. Анализируя акт симпатии по отношению к конкретному окружению, можно неоднократно лучше отобразить прошлое данного человека, общественную среду, из которой он вышел и т.д., чем актуальную ситуацию. Одинаковый сигнал одних может притягивать к окружающим, а других отталкивать.